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Deutsch · Klasse 2–3 · Für deine Unterrichtsplanung

Stolpersätze und Wortsalat zu St. Martin

Ein Wort ist zu viel oder die Reihenfolge stimmt nicht: Mit Sätzen zu St. Martin und Laternenumzügen prüfen die Kinder Bedeutung und Satzbau und formulieren sinnvolle Sätze.

Klassenstufe
Klasse 2–3
Umfang
19 Seiten
Materialart
Sprachübung
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  • 6 Arbeitsblätter mit Stolpersätzen und Wortsalat
  • Schreibblätter in Lineatur 2 und 3
  • Lösungen zur Kontrolle enthalten
Das steckt im Material

Was die Kinder bearbeiten

Bei den Stolpersätzen entdecken die Kinder überflüssige Wörter. Beim Wortsalat bringen sie durcheinandergeratene Wörter in die richtige Reihenfolge. Beide Aufgabenformate verlangen, einen Satz genau zu lesen und seine Bedeutung im Zusammenhang zu prüfen.

Eine Idee für deinen Unterricht

So könntest du starten.

  1. Löst einen Beispielsatz gemeinsam und besprecht, warum ein Wort nicht passt.
  2. Die Kinder bearbeiten ein ausgewähltes Arbeitsblatt und lesen ihre verbesserten Sätze nach.
  3. Vergleicht mit den Lösungen und lasst einzelne Entscheidungen begründen.

Unterrichtsanregung von Krea_Toni – passe Ablauf und Umfang an deine Lerngruppe an.

Vor der Materialauswahl

Gut zu wissen.

Was tun die Kinder bei Stolpersätzen und Wortsalat zu St. Martin?

Bei Stolpersätzen finden sie ein überflüssiges Wort. Im Wortsalat ordnen sie durcheinandergeratene Wörter zu einem sinnvollen Satz. Beide Aufgaben greifen St. Martin und die Laternenzeit auf und verbinden genaues Lesen mit dem Prüfen von Bedeutung und Satzbau.

Welche Schreib- und Kontrollhilfen sind für die Martinssätze enthalten?

Zu den sechs Arbeitsblättern gehören Schreibblätter in Lineatur 2 und 3 sowie Lösungen. Damit kannst du die schriftliche Bearbeitung passend zu deiner Klasse vorbereiten. Die Lösungen unterstützen anschließend den Vergleich der verbesserten Sätze und gewählten Wortfolgen.

Wie führe ich die Satzaufgaben ein, ohne Lösungen vorwegzunehmen?

Als Unterrichtsanregung kannst du einen Beispielsatz gemeinsam prüfen: Welches Wort stört, und warum? Danach bearbeiten die Kinder ein ausgewähltes Blatt. Beim Lösungsvergleich können sie ihre Entscheidungen begründen, statt nur die richtige Wortfolge zu nennen.

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