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Deutsch & Religion · Klasse 3–4 · Für deine Unterrichtsplanung

Leseverstehen St. Martin: 3 Texte für Klasse 3–4

St. Martin und die Laternenzeit werden zum Leseanlass. Drei Texte mit Aufgaben laden Kinder in Klasse 3 und 4 dazu ein, Informationen zu finden und ihr Textverständnis zu überprüfen.

Klassenstufe
Klasse 3–4
Umfang
24 Seiten
Materialart
Leseverstehen
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  • 3 Lesetexte zu St. Martin und Laternenzeit
  • Aufgaben zum Textverständnis
  • Lösungen zur Kontrolle enthalten
Das steckt im Material

Was die Kinder bearbeiten

Das Material bietet eine Auswahl für Lesephasen rund um den Martinsanlass. Du kannst einen einzelnen Text einsetzen und die Antworten anschließend mit den Lösungen vergleichen. Schau dir vorab die Vorschau an, um Textlänge und Anspruch für deine Klasse einzuschätzen.

Eine Idee für deinen Unterricht

So könntest du starten.

  1. Sammelt zunächst Fragen und Erfahrungen zu St. Martin oder zur Laternenzeit.
  2. Die Kinder lesen einen ausgewählten Text und bearbeiten die zugehörigen Aufgaben.
  3. Vergleicht die Antworten mit den Lösungen und sucht passende Belege im Text.

Unterrichtsanregung von Krea_Toni – passe Ablauf und Umfang an deine Lerngruppe an.

Vor der Materialauswahl

Gut zu wissen.

Was unterscheidet die Martintexte von der Lesetheke zu St. Martin?

Dieses Angebot enthält drei Lesetexte mit Aufgaben und Lösungen für Klasse 3–4. Die separate Lesetheke kombiniert sieben Stationen mit unterschiedlichen Leseformaten. Entscheide danach, ob du an einzelnen Texten arbeiten oder mehrere Arbeitsweisen für die Lesezeit anbieten möchtest.

Wie wähle ich einen passenden Martintext aus?

Du kannst aus den drei Texten zu St. Martin und der Laternenzeit einen einzelnen auswählen. Vergleiche Textlänge und Aufgabenanspruch in der Vorschau mit dem Lesestand deiner Lerngruppe, statt die gesamte Sammlung auf einmal einzusetzen.

Wie lassen sich die Antworten zu den Martintexten kontrollieren?

Lösungen sind enthalten. Als Unterrichtsanregung kannst du Antworten damit vergleichen lassen und zusätzlich nach passenden Belegen im gelesenen Text fragen. So wird die Kontrolle mit dem erneuten Nachlesen der Informationen verbunden.

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