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Deutsch · Grundschule · Für deine Unterrichtsplanung

Lesespaziergang Herbst: Lesen auf fünf Niveaustufen

Wörter, Sätze oder kurze Texte lesen und das passende Herbstbild finden: Die Kinder bewegen sich zwischen Bildkarten und sammeln Buchstaben für ein Lösungswort.

Klassenstufe
Grundschule
Umfang
17 Seiten
Materialart
Lesespaziergang
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  • Fünf Schwierigkeitsstufen vom Wort bis zum Text
  • Herbstliche Bildkarten und passende Arbeitsblätter
  • Lösungswort zur Kontrolle der Bildzuordnungen
Das steckt im Material

Was die Kinder bearbeiten

Die fünf Stufen ermöglichen verschiedene Leseaufträge innerhalb desselben Themas. Auf den anspruchsvolleren Stufen kommen längere Texte und kleine Lesefallen hinzu. Die Bildkarten können vorbereitet und wiederholt verwendet werden.

Eine Idee für deinen Unterricht

So könntest du starten.

  1. Verteile die Bildkarten mit gut erreichbaren Laufwegen im Raum.
  2. Wähle die Arbeitsblätter nach dem Lesestand der Kinder aus.
  3. Vergleicht das Lösungswort und begründet ausgewählte Bildzuordnungen mit dem Gelesenen.

Unterrichtsanregung von Krea_Toni – passe Ablauf und Umfang an deine Lerngruppe an.

Vor der Materialauswahl

Gut zu wissen.

Wie unterscheiden sich die fünf Lesestufen im Herbstspaziergang?

Die Aufgaben reichen von einzelnen Wörtern und einfachen Bildzuordnungen über Sätze bis zu ausführlicheren Texten. Auf den anspruchsvolleren Stufen kommen kleine Lesefallen hinzu. Du kannst innerhalb des Herbstthemas unterschiedliche Leseaufträge auswählen.

Was muss ich für den Lesespaziergang vorbereiten?

Bereite die Herbstbildkarten und die ausgewählten Arbeitsblätter vor. Als Unterrichtsanregung kannst du die Bildkarten mit gut erreichbaren Laufwegen im Raum verteilen. Die Kinder suchen dann die passenden Bilder zu ihren Leseaufträgen.

Wie kontrollieren die Kinder ihre Bildzuordnungen?

Zu den gefundenen Herbstbildern sammeln sie Buchstaben, aus denen ein Lösungswort entsteht. Dieses bietet eine Kontrolle der Zuordnungen. Für die gemeinsame Auswertung kannst du einzelne Entscheidungen zusätzlich am gelesenen Wort, Satz oder Text begründen lassen.

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