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Deutsch · Klasse 5 · Für deine Unterrichtsplanung

Kreatives Schreiben im Herbst für Klasse 5

Vier Herbstaufgaben geben Lernenden in Klasse 5 Impulse für eigene Texte. Eine Reizwortgeschichte, ein Dialog und weitere Schreibanlässe eröffnen unterschiedliche Schreibwege.

Klassenstufe
Klasse 5
Umfang
15 Seiten
Materialart
Schreibmaterial
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  • 4 herbstliche Schreibanlässe
  • Reizwortgeschichte, Dialog und weitere Impulse
  • Eigene Ausgabe für Klasse 5
Das steckt im Material

Was die Kinder bearbeiten

Die Aufgaben bieten Ausgangspunkte, die beim Schreiben individuell ausgestaltet werden können. Du kannst im Unterricht beispielsweise die Planung einer Handlung oder die Verständlichkeit eines Gesprächs in den Mittelpunkt stellen. Diese Ausgabe richtet sich an Klasse 5; Klasse 6 wird mit einem eigenen Angebot abgedeckt.

Eine Idee für deinen Unterricht

So könntest du starten.

  1. Wählt einen Impuls aus und sammelt mögliche Konflikte, Figuren oder Situationen.
  2. Die Lernenden planen ihren Text und formulieren eine erste Fassung.
  3. Lasst eine Textstelle im Austausch prüfen und anschließend gezielt überarbeiten.

Unterrichtsanregung von Krea_Toni – passe Ablauf und Umfang an deine Lerngruppe an.

Vor der Materialauswahl

Gut zu wissen.

Kann ich statt der Herbst-Ausgabe für Klasse 5 die für Klasse 6 nehmen?

Klasse 6 wird mit einem eigenen Angebot abgedeckt. Diese Seite führt zur Ausgabe für Klasse 5 mit vier Schreibanlässen. Vergleiche beide Vorschauen nach Aufgabenanspruch und Schreibstand, bevor du dich zwischen den ähnlich benannten Materialien entscheidest.

Welche Schreibwege eröffnet das Herbstmaterial für Klasse 5?

Eine Reizwortgeschichte, ein Dialog und weitere Impulse geben unterschiedliche Ausgangspunkte. Die Lernenden gestalten ihre Texte individuell aus. Du kannst beispielsweise die Planung einer Handlung oder die Verständlichkeit eines Gesprächs in den Mittelpunkt der Schreibarbeit stellen.

Wie kann ich die vier Impulse mit einer Überarbeitungsphase verbinden?

Als Unterrichtsanregung können die Lernenden zu einem ausgewählten Impuls zunächst Figuren, Situationen oder Konflikte sammeln. Nach einer ersten Fassung prüfen sie eine Textstelle im Austausch und überarbeiten diese gezielt. So bleibt der Überarbeitungsauftrag überschaubar und am eigenen Text orientiert.

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