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Mathematik · Klasse 2–3 · Für deine Unterrichtsplanung

Rechenfehler finden bis 100: Fehlerjagd mit Fix

Nicht jede vorgegebene Rechnung stimmt. Mit Fix, dem Fehlerfuchs, prüfen die Kinder 48 Aufgaben zu den vier Grundrechenarten im Zahlenraum bis 100 und verbessern falsche Ergebnisse.

Klassenstufe
Klasse 2–3
Umfang
13 Seiten
Materialart
Fehlerjagd
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  • 48 Aufgaben, je 16 pro Schwierigkeitsstufe
  • Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division bis 100
  • Lösungen für alle Aufgaben
Das steckt im Material

Was die Kinder bearbeiten

Drei Niveaustufen verändern die Unterstützung bei der Fehlersuche: Auf der leichten Stufe entsteht ein Lösungswort, die mittlere nennt eine Fehleranzahl, die schwere verlangt freies Prüfen. Viele Aufgaben greifen Zehnerübergänge auf.

Eine Idee für deinen Unterricht

So könntest du starten.

  1. Prüft eine Beispielrechnung und erklärt, wie sich das Ergebnis kontrollieren lässt.
  2. Die Kinder bearbeiten Aufgaben auf einem passenden Niveau und verbessern Fehler.
  3. Vergleicht mit den Lösungen und lasst die Korrekturen begründen.

Unterrichtsanregung von Krea_Toni – passe Ablauf und Umfang an deine Lerngruppe an.

Vor der Materialauswahl

Gut zu wissen.

Wie unterscheiden sich die drei Stufen der Rechenfehlerjagd bis 100?

Die leichte Stufe führt zu einem Lösungswort, die mittlere nennt eine Fehleranzahl und die schwere verlangt freies Prüfen ohne diese Hilfe. Jede Stufe enthält 16 Aufgaben. Du kannst somit die Unterstützung bei der Fehlersuche gezielt abstufen.

Welche Rechenkenntnisse greift die Fehlerjagd bis 100 auf?

Die 48 Aufgaben umfassen Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division im Zahlenraum bis 100. Viele Aufgaben greifen Zehnerübergänge auf. Vergleiche diese Rechenanforderungen mit dem geübten Stoff, bevor du für deine Kinder eine Stufe auswählst.

Wie lassen sich gefundene Rechenfehler kontrollieren und besprechen?

Lösungen sind für alle Aufgaben enthalten. Als Unterrichtsanregung kannst du zunächst an einer Beispielrechnung eine Kontrollmöglichkeit erklären lassen. Nach dem Bearbeiten vergleichen die Kinder ihre Korrekturen mit den Lösungen und begründen ausgewählte Rechenschritte.

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